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文学教育是高校实施素质教育的重要手段之一。高等教育的目的是培养出能促进社会发展进步的高层次人才。显而易见，这些人才不仅要有精深的专业素质，而且应具备一定的思想政治素质、文化素质和身体心理素质。
文学对人的感情世界、心理气质有着微妙而持久的潜移默化作用，其心理指向直接作用于读者的感情世界，激励、净化、升华，潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟等。文学修养课程的学习,可以培养大学生高尚的审美情操,帮助大学生塑造正确的人生观和健全的人格。
近几年来，几乎每一所高校都会开设文学素养课程，通过一系列的文学素养课程，开阔了学生的人文视野，对于实现培养跨学科的复合型人才的教育目标产生积极作用。
生活节奏的变快、现代科技的发展，让我们走进了一个读图时代，以电视、电影等为代表的影像媒体制造和传播的各种视觉符号影响并改变着大众的阅读趣向。文学随着读图时代的到来正在脱离以语言为中心的理性主义形态，在影视艺术的作用下，日益转向以影像视觉为中心的感性主义形态，也为文学提供了一种全新的、充满无限生机和发挥潜力的生存空间。
大学生作为时代潮流的追随者和创造者，作为文学文艺活动的重要参与者，“看片儿”也是他们日常生活学习的一个组成部分。作为高校讲授文学素养课程的教师，在这样的时代语境中时时感受到了前所未有的机遇与挑战。如何在影视文学的感性主义形态下，引领学生感受时代的潮流变化，从而理性地把握自己的人生节拍，跳出更加优美动人的时代舞步，也是文学课程教师职业价值和人文理想实现的一个重要衡量。
影视艺术也正是在坚实的文学基础上发展起来的，具有深厚的文学素养。这本《影视文学鉴赏》教材，主要从文学解读的角度出发，简要介绍了世界和中国的电影、电视剧的发展历程，勾勒了电影电视剧发展历程中和时代精神的联系，即时代精神在电影电视剧中的文学呈现。对部分中外优秀影视作品的赏析，更不以结构方法、拍摄手段、剪辑技巧为要，而只侧重于对其思想内容、人物形象和文学表现手段等文学性内容进行赏析，凸显和张扬影视作品的文学品格，从而进一步彰显所有技术，当然包括电影电视技术的存在更重要的使命是为了人类寻找更美好的生活家园。
第一章 电影发展史
第一节 电影的产生
第二节 电影艺术的发展
第三节 “二战”后电影的发展
第四节 当代电影的发展
第二章 中国电影发展简史
第一节 1949年前的探索与尝试
第二节 内地电影二十七年（1949—1976）
第三节 新时期的探索
第四节 市场化时期的多元化
第五节 港澳台电影
第三章 电视剧发展简史
第一节 电视技术的发展
第二节 世界电视剧的发展
第三节 中国电视剧的发展
第四章 经典影视作品赏析
第一节 爱恋人生
第二节 成长人生
第三节 励志人生
第四节 鬼魅人生
第五节 魔幻人生
第六节 “二战”之殇
第七节 动漫世界
第八节 刀光剑影
第九节 黑帮情仇
第十节 监狱风云
第十一节 温情动物
第十二节 青春之歌
第十三节 历史长歌
第十四节 梦想与希望
第五章 电影电视节庆文化
第一节 世界著名的电影界及电影奖
第二节 中国的电影节和电影奖
第三节 电视剧奖